|
为鄂西幼儿素质教育“植树...
政策法规 2020年5月19日
|
|
| |
“虽然我的挂职时间只有一年半，但我希望帮助建始县的效果是‘可持续’的，影响是‘辐射性’的，因为教书育人是一项长久的事业。”5月17日，杭州滨江区月明幼儿园副园长朱琦在接受采访时说。
1221公里，这是浙江省杭州市滨江区到湖北省恩施州建始县的距离。2018年8月，朱琦作为第一批挂职支教幼儿园教师，来到建始县县直幼儿园，担任挂职副园长。
初到幼儿园，朱琦就被孩子们满满当当的一日作息时间表震撼了：“实际上就是‘小学化’的一些课程内容。”朱琦认为，这不符合幼儿园这个年龄段幼儿的生理发展特性，“这个年龄段的孩子，专注力顶多维持20分钟。”
“必须优化管理，把时间还给孩子。”朱琦当即决定。
优化幼儿作息时间，优化幼儿园半日活动；更改教师上班时间，增加户外活动时间，发挥幼儿自主性；把时间还给孩子，把游戏还给孩子，随之而来的一系列改变让人惊喜：
“孩子们现在上床就睡着了，再没有不睡的孩子。”副班教师说。
“孩子的胃口比以前好多了，现在一吃好几碗。”生活老师这样说。
“我们班现在孩子的出勤率好高哟。”主班老师感慨。
“我喜欢现在的幼儿园，我最喜欢玩五子棋！”“好期待明天的探险活动。”“看，我种的豆子发芽啦！”下午离园时，总有一些孩子拉着爸爸、妈妈的手不愿离开。
朱琦带来的先进育儿理念，让幼儿园老师、孩子和家长都有了新体验。
朱琦有一双慧眼，她总会通过对细节的观察，发掘老师的特长，****限度发挥每位老师的潜力和积极性。“这位老师更适合上语言领域的活动”“小姑娘很灵光的，拎一拎会有更大发展”“老师要适应当前教育形势的变化，把握随机课堂”……朱琦走进每个班，积极与每名老师沟通并给予指导或建议，不仅是一种鼓励和认可，还包含着压担子和磨砺。在她的倾心指导下，该园优秀教学案例、优秀教学活动、优质半日活动层出不穷。
为了提升教师专业素养，在朱琦的组织下，建始县县直幼儿园每两周开展一次业务培训。她还与园里7名教师签订师徒结对协议，针对不同情况制定个人发展规划。目前，有两个班在全园进行半日活动示范展示；7名教师参加国培送教下乡优质课展示；一名教师获全县教师技能比武一等奖。
如果说教学一线是教师的生命线，那教研活动就是生命线的源头。2019年3月，朱琦开启了“3+2”工作模式——两天在园进行常规管理，三天下乡调研指导，为建始县乡村幼儿园“问诊把脉”。“如果优势教师资源只帮扶一个县直幼儿园是远远不够的，必须寻找在乡村‘植下’先进教育理念的‘树苗’。”朱琦想。
7个乡镇28所幼儿园……在走访过程中，朱琦发现乡村教师资源匮乏且专业能力薄弱，现状堪忧。通过不停的调研、不断的争取，在各级领导的支持下，于2019年8月终于成立了 “滨建琦行”名师工作室。在建始全县招募了29位公、民办在职幼儿园教师。经过三次教研，无数次的试教、磨课后，于2019年12月21日至23日，工作室开展了一场全县第一次学前教育成果汇报活动。工作室成员中有8名教师进行公开课展示，4名教师进行草根讲座，全县150名幼儿教师参加了此次活动。
如今，朱琦虽已返回杭州，但是每月一次的“滨建琦行”名师工作室却仍在继续。就在上个月，他们还通过线上的形式，交流了“去小学化”素质教育模式，在沟通中拓展思维、磨合技能、反思素质教育之道。“希望能以点带面，培养一批当地的骨干幼师。”这是朱琦的构想。真正把“滨建琦行”工作室建成为建始县学前教育名师成长的摇篮。
作为一名共产党员，朱琦还主动要求随建始县教育局到花坪镇蔡家村参加精准扶贫工作。她主动与当地贫困生小邓结对帮扶，每月都会跟小邓电话交流并按时支付其生活费，鼓励她好好学习。
“一年半的支教生活转瞬即逝，虽然我作为一个支教者的作用有限，但正是有了一个个支教工作者爱的接力传递，才有了浙鄂情缘、薪火相传！”朱琦说。
摘自：湖北日报
|
|
|
上条报道：媒体+教育的转型跨界与深度...
下条报道：发动全员力量 开展生命教育...
|
