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探寻铸造“实美”教育品牌的...
各地动态 2020年7月6日
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一所高中开发了德育、人文艺术、科学技术三大类共88门课程，组建了蒲公英心理社团、太湖文学社、重珍足球俱乐部等40多个学生社团……这是江苏省太湖高级中学通过80多年的教育实践，全方位开展“实美”教育的实践成果。
建校80多年来，省太湖高中以“求美求实”为校训，致力打造“实美”校园文化。该校依托“江苏省艺术教育课程基地”，落实国家课程资源，积极促进“普艺融通”，开展了“三单导学”“目标达成”教学等课改，已建成无锡市英语和历史学科两个课程基地，开发了多类别的校本课程。
2005年，学校融合当地传统教育文化资源，以无锡首位状元蒋重珍命名，首创“重珍班”，“重珍班”凭借课程设置新、管理方式好、教学质量高的优势，赢得社会各界的关注和认可。
在整合课程资源方面，该校与邻近的江南大学人文学院合作，邀请专家成为“校外兼职导师”，又与学校所属街道和附近的相关单位建立联系，挖掘校内资源，利用学校图书馆、实验室等硬件设施，为课程研究提供硬件支撑。
该校采用走出去、请进来的办法，对教师进行专业化的培训，组织教师多次到上海参加专题学习研讨活动，并聘请专家到校进行现场指导。同时，分层次定期开展教师研究性学习沙龙，分享学习和实践体会。
以核心素养的落实为引领，学校积极进行课程的开发和实施，一方面注重日常课堂教学，紧紧围绕着学科核心素养进行教学目标、教学方法等方面的设计；另一面注重实践活动的开展，利用学生社团活动开展项目化学习，让学生走进社会生活，提升解决真实世界问题的能力。
结合实美课程开发、实施，学校侧重教学行为、教学方法、教学内容、教学方式，及学生活动的参与性、学生思维的活跃性等方面开展对课堂教学的评价，建立“全员（学校、教师、学生、家长）、全过程、全方位”的立体式评价体系，对课程学习者（学生）的评价，积极发挥评价机制的价值引领作用。
学校现已形成以普高教育为主体、艺术特长教育为特色的办学格局。作为无锡市先进教研组，学校美术组曾在无锡市博物馆举办“太高艺韵”画展。学校还申报了江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目《植根于太湖文化的染缬综合实践项目》，项目组成员已开展了三年多的扎染课程教学实践，课程《扎染》在第四届全国校本课程设计大赛中获二等奖；《扎染课程的探索与实践》《扎染工作坊，民间工艺的文化传承与教育创新》分别获江苏省“五四杯”教学研究论文评比一等奖、无锡市中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例评选一等奖。
摘自：现代快报
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