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用好推荐影片 提升学生审美素养
各地动态 2024年12月19日
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推荐影片不仅是中小学生喜闻乐见的优质精神食粮，也是学校开展美育工作、不断提升学生美育素养的优质资源
近日，教育部办公厅、中共中央宣传部办公厅印发了《第42批向全国中小学生推荐优秀影片片目》，推荐了经过全国中小学生影视教育协调工作委员会组织专家评选审定的31部影片。这些影片“弘扬主旋律，传递正能量，引领新风尚”，凭独特而又精湛的艺术魅力，赢得了人们的赞誉、专家的青睐。事实证明，推荐影片不仅是中小学生喜闻乐见的精神食粮，也是学校开展美育工作、不断提升学生美育素养的优质资源。
电影集光、影、声、色等于一体，凝聚了编剧、导演、演员、灯光、音响等各种专业人才的汗水、心血和智慧，是一种具有普及性的大众化的综合艺术。只要是视力、听力正常的人，都可以轻松、尽情地观看，使自己的艺术修养和审美素养获得整体提升。因此，推荐影片无疑是学校美育的重要抓手，也是落实“五育”并举、“五育”融合的有力举措。对学校和教师来说，需要在用足、用实和用好推荐影片上下功夫、做文章。
开学伊始，学校应该周密部署、科学安排。要明确美育的主阵地在学校，主渠道是课程，充分利用包括推荐影片在内的优质美育资源，不断涵养、全面提升学生的美育素养。应将组织学生观看推荐影片纳入学校教育教学工作计划。2022年国家颁布的义务教育课程标准中明确规定，影视属于艺术课程中的一门学科，与音乐、美术等同等重要。学校要根据实际情况计划好各年级每次观看影片片目，要建立健全组织机制，明确校负责人、年级部责任人、各班带队教师名单及各自职责。
平时组织学生观看推荐影片，必须加强过程管理。放映影片之前，相关教师要将放映效果调试到****状态，如控制好音量的大小、处理好亮度的明暗、保障放映的流畅程度等。每次进入学校影剧院或礼堂、阶梯教室等放映场地之前，必须留出足够的时间让学生上好厕所，教育学生文明观看推荐影片，如不乱扔废纸、不随地吐痰、不躺着观看、不干扰同学看电影等等。电影的内容可以视具体情况灵活适当调整。新的一批推荐影片片目发布后，可以先看新的影片，让学生先睹为快。每次观影结束后，学校相关负责人可及时表扬文明观影优秀班级。回到教室后，教师有必要进行观影情况小结。
学期结束之前，学校、各班教师可进行观影成果展示、总结表彰。为了确保每一名学生都能获得展示自我风采的机会，成果展示可以分为班级、年级和校级三个层级。无论哪一个层级的成果展示，都要以激励为主，提升他们的审美成就感、美育获得感。要尊重、鼓励学生选择适合自己的展示形式。可以个人展示，也可以以小组为单位合作展示；可以展示手抄报、电影片段配音，演唱主题歌或其中的选段，也可交流观后感。最后，学校、各班可以综合考虑学生平时观看影片的表现、期末展示成果的情况等，分别表彰优秀学生及班级。此外，学校还可以将推荐影片片目发给家长，建议家长利用节假日特别是寒暑假，有计划地与孩子共同观看相关影片。
我们应该坚持学校美育惠及全体、面向人人的理念，让每一名学生都能够在轻松愉快的观影活动中感受美、体悟美、鉴赏美、享受美、向往美、追求美和创造美，不断提升自身的审美素养。
（作者系江苏省如皋市安定小学高级教师）
作者：张建国
《中国教育报》2024年12月18日 第02版 版名：评论·时评
摘自：中国教育新闻网-中国教育报
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